MK Pengembangan Instrumen Tes. Istiazah Ulima Hakim.

Penilaian unjuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati  kegiatan siswa dalam melakukan sesuatu. Objek penilaian kinerja adalah tercapainya  kompetensi belajar siswa yang mampu menunjukkan unjuk kerja ( performance )  tertentu yang dapat diamati, spesifik, dan terukur. Unjuk kerja yang dapat diamati  antara lain adalah melakukan presentasi, menggunakan peralatan laboratorium,  membuat proyek dan sebagainya. Penilaian unjuk kerja tidak dilakukan dengan tes  tertulis atau wawancara, melainkan dengan mengamati perilaku secara langsung yang  mempresentasikan unjuk kerja tersebut. Secara garis besar penilaian pembelajaran yang mencakup penilaian unjuk kerja dapat dilakukan terhadap dua hal, yaitu : (1)  proses pelaksanaan pekerjaan, yang mencakup : langkah kerja dan aspek personal;  dan (2) produk atau hasil pekerjaan. Aspek panilaian dalam unjuk kerja pada  presentasi tugas berupa proses pelaksanaan unjuk kerja presentasi d...

  Langkah-langkah Penyusunan Instrumen Tes Tertulis, meliputi: a.        P enentuan tujuan Dalam menyusun tes tertulis, pendidik harus menetapkan tujuan tes terlebih dahulu. Tes yang memiliki tujuan untuk mengetahui penguasaan materi pelajaran peserta didik setelah diajarkan, berbeda jenis dan isinya dengan tes yang memiliki tujuan mengetahui kesulitan belajar peserta didik (diagnostic test), penempatan (placement test), atau seleksi b.  Analisis Kurikulum Analisis   kurikulum   dilakukan   dengan   cara   melihat   dan   menelaah   kembali   kurikulum yang ada berkaitan dengan tujuan tes yang telah ditetapkan. Langkah ini dimaksudkan agar dalam proses pengembangan instrumen tes selalu mengacu pada kurikulum yakni standar kompetensi-kompetensi dasar (SKKD) yang sedang digunakan. Instrumen yang dikembangkan    seharusnya    sesuai    dengan    indikator ...

  1.       Penilaian Formatif Penilaian ini ditujukan untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai oleh anak didik setelah menyelesaikan program dalam satuan bahan pelajaran pada suatu bidang studi/pelajaran tertentu. a.        Fungsi Penilaian Formatif berfungsi untuk memperbaiki proses pembelajaran kearah yang lebih baik atau memperbaiki program satuan pelajaran tersebut. b.       Tujuan Penilaian formatif diutamakan untuk mengetahui hingga dimana penguasaan murid tentang bahan yang diajarkan dalam suatu program suatu pekerjaan apakah sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditentukan.  c.        Aspek-aspek yang dinilai       Dalam menyusun tes formatif biasanya/seharusnya adalah mempedomani KD (Kompetensi Dasar) pada umumnya setiap KD mencakup pengetahuan, keterampilan dan penguasaan terhadap bahan pelajaran yang disajikan.  Dengan kata lain bah...